so sánh giáo dục việt nam và mỹ

So sánh bảng tuyên ngôn độc lập của Mĩ và bảng tuyên ngôn độc lập của Việt Nam ? câu hỏi 674941 - hoidap247.com -" nước Việt Nam có quyền hưởng tự do và độc lập và sự thật đã thành một nước tự do độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và Chương trình 2018 Bảng 2: So sánh kế hoạch giáo dục tiểu học theo Chương trình hiện hành và Chương trình 2018 c) Nhận xét chung - So với Chương trình hiện hành, Chương trình 2018 có ít môn học hơn do thực hiện chủ trương tích hợp cao ở các lớp dưới. Tuy nhiên, trong Chương trình 2018 có thêm 2 môn học mới là Ngoại ngữ 1; Tin học và Công nghệ. Cải biên tác phẩm văn học kinh điển lên màn ảnh đương đại qua hai trường hợp Truyện Kiều của Việt Nam và Xuân Hương truyện của Hàn Quốc. Viết bởi Hoàng Dạ Vũ. Lượt xem: 232. Chiều kích nam tính tích hợp nữ tính trong văn hóa doanh nhân Hàn Quốc qua tư liệu truyện ký Hủy Hợp Đồng Vay Tiền Online. Với bức thư dài gần từ gửi Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân thông qua Diễn đàn giáo dục Giáo sư tiến sĩ Trần Văn Hiển, Giảng viên ĐH Houston đã có những phân tích khá sâu sắc về việc giáo dục việt Nam nên học nền giáo dục nước Mỹ ở điểm nào. Trong bức thư, Trần Văn Hiển đặc biệt nhấn mạnh việc đào tạo con người với hai nhóm khả năng quan trọng gồm khả năng tạo tổ chức và khả năng hội nhập thế việc so sánh nền giáo dục hai nước Việt Nam và Mỹ, Hiển cho rằng nền giáo dục Việt Nam không nên cứng nhắc mà cần phải biết học hỏi kinh nghiệm từ những nước có nền giáo dục tiên tiến như Mỹ, Trần Văn Hiển Hiển nhận định, hiện tại Việt Nam là một nước với thu nhập đầu người rất thấp, chưa có những công ty độc lập giàu mạnh ở tầm cỡ thế giới. Điều này cho thấy phương pháp đào tạo con người hiện thời không phát huy những ưu điểm sẵn có của người Việt như cần cù, thông minh, ham học hỏi, ưa tìm tòi sáng tạo để chuyển thành khả năng lãnh đạo, giao tiếp, khả năng chuyên môn cao và khả năng cơ bản – nhất là phong cách con giải quyết hiện trạng này Hiển đã đưa ra nhóm giải pháp và những điều nên học nền giáo dục nước Đào tạo khả năng tạo tổ chức ở cấp phổ thôngChương trình phổ thông của Việt Nam đặt nặng việc hấp thụ thật nhiều kiến thức tổng quát, ít chú trọng đến nâng cao phong cách con người, khả năng giao tiếp và sáng tạo. Học sinh Việt Nam, ngay từ cấp 1, chỉ biết học và học, không có thì giờ vui chơi, tập luyện thể thao, và phát triển những khả năng quan trọng khác như sự chủ động, tự tin, khả năng suy nghĩ độc lập, tìm tòi, khám phá, pháp giảng dạy có nhiều tính cách độc đoán. Học sinh thường chấp nhận tuyệt đối những kiến thức từ thầy cô và từ sách giáo khoa dù đúng hay sai. Học sinh rất ít được tự tìm tòi, suy nghĩ độc lập, chất vấn, thảo luận, phát biểu ý kiến, và khám phá những gì hợp với sở thích của mình. Phương pháp giảng dạy này không giúp học sinh phát triển phong cách con người, khả năng sáng tạo và khả năng giao trình học rất ít linh động vì tất cả mọi học sinh học cùng một chương trình trong cùng một thời gian, không cần biết đến sự khác biệt về sự phát triển về tâm sinh lý của mỗi cá nhân và ở từng lứa tuổi, về hoàn cảnh gia đình, khác biệt về địa phương, Kiến thức tổng quát thường học nhiều về nội địa và dân tộc ít về thế giới, nhiều về quá khứ nhất là thành tích chiến tranh rất ít về tương lai và lòng yêu chuộng hòa bình của người dân , nặng về lý thuyết khoa học nhẹ về ứng dụng. Vì thường học nhồi nhét, học sinh chóng quên những kiến thức không hợp thời cơ, không hợp sở thích và hoàn cảnh cá nhân hay mức độ phát triển về tâm sinh lý của cá trường học thiếu những hoạt động nhóm mà học sinh làm chủ và từ đó không phát huy được khả năng giao tiếp và lãnh năm Việt Nam có trên một triệu học sinh cấp 3 thi vào Đại Học và khoảng 15% đỗ. Những em không vào được đại học bước chân vào đời rất kém về nghề chuyên môn, phong cách con người và khả năng giao tiếp, và gây nên nhiều khó khăn cho nền kinh tế. Nếu Việt Nam muốn có một nền giáo dục cấp tiểu học đến cấp THPT đa dạng thì nên tham khảo một số phương cách từ Hoa Kỳ Chương trình cấp 1-2 của Hoa Kỳ cũng bao gồm kiến thức tổng quát ở trình độ thiếu nhi. Lớp học có chừng 20 – 30 học sinh do đó thầy cô biết rõ từng em một và khuyến khích tự suy nghĩ, chất vấn, phát biểu ý kiến dù đúng hay sai, thuyết trình, và tham gia vào nhiều hoạt động nhóm để phát huy phong cách con người và khả năng giao tiếp từ lúc bé. Chương trình cấp 3 của Hoa Kỳ theo hệ thống tín chỉ, có nhiều môn tự chọn 30% của chương trình , và cho học sinh rất nhiều lựa chọn như khi nào sẽ học một môn, môn nào hợp sở thích và khả năng, trình độ nào học ra làm công nhân, học để vào trường đại học tiểu bang, hay học để có thể được nhận vào Harvard, những môn nào hợp một chuyên ngành ở Đại Học, thậm chí có thể kéo dài hay rút ngắn thời gian ra trường. Chương trình học đầy linh động này thích ứng được với sự khác biệt về thông minh, tài chánh, sự trưởng thành về tâm sinh lý, hoàn cảnh gia đình của mỗi học sinh, và từ đó phát huy được sự đam mê học và khả năng sáng tạo. Học sinh Mỹ được khuyến khích tham khảo, chất vấn, thảo luận và phát biểu những gì mình thích hay bức xúc mà không bị chính quyền, nhà trường hay thầy cô cấm đoán. Trường thường có nhiều hoạt động nhóm do học sinh làm chủ như hiệp hội trong và liên trường. Học sinh tự chọn lãnh đạo của hiệp hội qua tranh cử, và thực tập khả năng giao tiếp và lãnh đạo ở tuổi thiếu niên. Trường St. John Paul II Academy Amerigo Education2. Đào tạo khả năng tạo tổ chức ở cấp Đại họcWorld Economic Forum 2006 xếp hạng giáo dục Đại Học rất thấp, 90/125. Khi so với những nước có những điểm tương đồng như đông dân và nền văn hóa lâu đời, thứ hạng Đại Học của Việt Nam rơi vào 10% chót của thế bại "nặng" nhất của các trường Đại học Việt Nam là đào tạo rất ít sinh viên với khả năng chuyên môn cao thích hợp với đòi hỏi của nền kinh tế toàn như phổ thông, Đại học không giúp sinh viên phát triển được những khả năng quan trọng như giao tiếp, sáng tạo, lãnh đạo và phong cách con người vì chương trình, phương pháp giảng dạy, hệ thống tổ chức và quản lý thiếu tính cách linh hoạt, và không bắt kịp thời năm Việt Nam có chừng 150 ngàn sinh viên ra trường, và chỉ có 5-10% sinh viên giỏi nhất với trình độ tiếng Anh và khả năng giao tiếp cao tìm được việc làm với thu nhập tạm đủ chừng 300 – 500 đô la một tháng từ công ty nước ngoài. 90 – 95% còn lại không có việc làm, hay có việc với thu nhập rất thấp chừng 100 đô la một tháng .Nếu Việt Nam muốn cải cách đào tạo con người ở cấp Đại học thì nên học một số phương cách từ Hoa Hoa Kỳ, cơ quan kiểm định chất lượng độc lập bảo đảm sự cập nhập hóa của chương trình học và trường có đủ khả năng giúp sinh viên đặt được khả năng chuyên môn ở trình độ đồng quản trị là cơ quan lãnh đạo cao nhất của Đại Học Mỹ, chọn lãnh đạo trường, và thành viên thường là những người thành đạt ở địa phương. Mỗi chuyên ngành thường được hướng dẫn bởi một hội đồng cố vấn và thành viên là những người thành đạt trong ngành. Những hội đồng này hướng dẫn Đại Học đào tạo khả năng chuyên môn mà xã hội cần như Đại Học nên dạy môn và ngành nào, và dạy ra sao để sinh viên có thể hội nhập nhanh khi ra thống cộng đồng Cao Đẳng, community college của Hoa Kỳ có mặt ở mọi địa phương, và có 3 chương trình đào tạo nghề ngắn hạn từ 3 đến 6 tháng, nghề dài hạn hai năm, và văn hóa để chuyển tiếp Đại Học hai năm. Sinh viên tốt nghiệp Cao Đẳng văn hóa chuyển thẳng vào năm thứ 3 của Đại Học để học chuyên môn ở trình độ cao. Dạy nghề ở nhiều cấp bậc và liên thông giữa Cao Đẳng và Đại Học, tạo cơ hội cho nhiều người đạt được khả năng chuyên môn ở nhiều trình độ khác viên có thể chuyển ngành và trường một cách dễ dàng để học những khả năng chuyên môn phù hợp với sở thích cá nhân và với đòi hỏi mới của xã hội. Sự phù hợp đưa đến đam mê về học, khả năng chuyên môn và sáng tạo cao, và sinh viên chuyển nghành để bắt kịp thay đổi mới của nền kinh giảng dạy ở cấp bậc Đại Học ở Hoa Kỳ thường hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu, làm đồ án, học nhóm, viết luận án ngắn và thuyết trình. Sinh viên được tự do suy nghĩ, chất vấn, thảo luận và phát biểu tất cả những gì mình muốn. Lối giảng dạy này nâng cao sự năng động, tình thần trách nhiệm, khả năng sáng tạo, giao tiếp và lãnh những môn học trong lớp, Đại Học Hoa Kỳ thường có nhiều hoạt động nhóm do sinh viên làm chủ như nhiều hiệp hội trong trường và liên trường. Học sinh tự chọn lãnh đạo của những hiệp hội qua tranh cử. Mô hình tổ chức này giúp sinh viên thực tập và phát huy khả năng giao tiếp và lãnh đạo của Đào tạo khả năng tạo tổ chức trong xã hộiXã hội Hoa Kỳ tạo được một môi trường thích hợp cho sự phát huy những khả năng trừu tượng như phong cách con người, giao tiếp, sáng tạo và lãnh đạo. Dưới đây là một số ví dụ về vai trò của xã hội trong sự đào tạo con người ở Hoa dân học được sự công bằng, đạo đức và thành thật khi tiếp xúc với chính quyền hữu hiệu, minh bạch cao, phục vụ người dân tốt, công bằng với mọi người dân, dân quen với sự thành thật và đạo đức của doanh nghiệp trong đời sống hàng ngày như doanh nghiệp không bán gian khách hàng vì người mua được phép trả lại hàng trong vài tuần đầu nếu không tế thị trường và sự tôn trọng tuyệt đối quyền sở hữu cá nhân khuyến khích con người làm giàu qua sự can đảm đầu tư để mở công ty lớn mạnh như Microsoft, HP, Dell, Anh ngữ như "You" và "I" giúp người trẻ hay thấp vị có nhiều tự tin trong giao tiếp với người lớn tuổi, khác phái, mới quen hay cao hoạt động tôn giáo giúp tín đồ phát huy phong cách con người và khả năng giao tiếp như hoạt động nhóm, thuyết trình và giảng đạo, và thuyết phục người mới vào đạo. Những điều trên cho thấy xây dựng được một đất nước tự do dân chủ, chính quyền minh bạch cao, có nền kinh tế thị trường, người dân có niềm tin cao vào khả năng của chính quyền trong sự tôn trọng tuyệt đối quyền sở hữu cá nhân, và doanh nghiệp hoạt động với tiêu chí thành thật, đạo đức, là một mục đích lâu dài nếu Việt Nam muốn tạo được một môi trường tốt cho mọi người dân tự phát huy những khả năng trừu tượng và từ đó tạo được nhiều tổ chức kinh tế lớn giàu Khả năng hội nhập thế giớiNhóm khả năng hội nhập thế giới gồm có kiến thức trung thực về thế giới và khả năng Anh ngữ cao. Kiến thức trung thực là kiến thức khách quan từ những học giả nổi danh của thế giới và không có vụ lợi hay tham vọng về chính trị hay kinh tế ở Việt Nam, gồm kiến thức về những cơ quan lãnh đạo của thế giới Liên Hiệp Quốc – United Nations, Ngân Hàng Thế Giới – World Bank, Tổ chức thương mại thế giới – WTO, WHO, Vatican, Mecca, thị trường chứng khoán lớn, , kinh tế thế giới, chính quyền của những cường quốc, những nước có tài nguyên Việt Nam cần hay là bạn hàng quan trọng của Việt Nam, những tư tưởng kinh tế chính trị lớn, những nền văn hóa thành công, những sắc tộc đông dân số, những tôn giáo đông tín đồ, những ngôn ngữ nhiều người nói, trình phổ thông và Đại Học của Việt Nam cần có nhiều môn trung thực về thế giới để giúp người Việt có cái nhìn cao rộng, có thể quyết định chính sát là mình nên đi về đâu, và làm sao cạnh tranh được với thế giao tiếp với thế giới, người Việt cần giỏi tiếng Anh, một ngôn ngữ chung của thế Anh phải ở trình độ cao đủ để xã hội có thể dùng được. Nếu không, người học từ từ sẽ quên đi những gì đã học. Ở cấp 3, học sinh giỏi phải giao tiếp được với người nước ngoài, nghe và hiểu được Anh ngữ từ radio và tivi nước ngoài; ở cấp Đại Học, phải nói và viết được tiếng Anh chuyên ngành; và ở cấp cao học, phải thuyết trình được và tranh luận những đề tài chính trong tại Việt Nam là một nước với thu nhập đầu người rất thấp, chưa có những công ty độc lập giàu mạnh ở tầm cỡ quốc tế, và chưa có địa vị cao trên thế giới. Điều này cho thấy khả năng hội nhập thế giới của Việt Nam cần phải được nâng cấp thật nhiều. Song song với việc đào tạo khả năng tạo tổ chức, người Việt cần nâng cấp khả năng tiếng Anh và có sự hiểu biết trung thực về thế giới để chóng tiến lên như Singapore và Hồng Math2IT Hệ thống giáo dục Mỹ được đánh giá là có hệ thống giáo dục bậc nhất thế giới. Bởi vậy, Mỹ luôn được nhiều bạn du học sinh lựa chọn để đi du học. Hãy cùng với Việt Phương so sánh hệ thống giáo dục Mỹ và Việt Nam có gì khác biệt không?Theo thống kê của US News & World Report trang Báo cáo Tin tức Hoa kỳ & Thế giới đầu năm 2021, nền giáo dục của Mỹ đứng top 1 trong 73 quốc gia và top 8 trường đại học tốt nhất thế giới. Cứ mỗi năm Mỹ sẽ trích ra khoản 5 – 6% ngân sách trong tổng GDP để chi tiêu cho nền giáo dục, không phải quốc gia nào cũng đầu tư lớn đến nền giáo dục nước nhà. Nền giáo dục ở Mỹ sẽ có những chương trình đào tạo khác với Việt Nam và chú trọng nhiều trong việc rèn luyện hình thành các thói cho các bé trước. Nên bậc cấp thấp của Mỹ sẽ học nhiều hơn so với Việt Nam, cụ thểChương trình các cấp bậc của Mỹ sẽ khác so với Việt Nam nên trước khi đi du học bạn cần chú ý cân nhắc trong việc chọn trường và lộ trình học phù hợp. Tìm hiểu rõ về các yêu cầu tuyển sinh của trường bạn muốn đăng ký vì mỗi trường sẽ có những yêu cầu khác Mỹ là quốc gia luôn coi trọng quyền dân chủ và hướng tới sự tự do phát triển bản thân ngay từ các bậc học đời đầu. Bạn sẽ được rèn luyện tính kỉ luật và phát triển tư duy tự do sáng tạo. Giúp cho mỗi học viên dễ dàng thích nghi với văn hóa và cuộc sống đa dạng không bị gò bó theo khuôn khổ. Luôn khuyến khích tạo mọi điều kiện cho học viên trải nghiệm thực tế và phát triển theo năng khiếu của Việt Nam, thông thường sẽ hướng tới thành tích điểm số cao cho mỗi cấp bậc. Nhà trường và bậc phụ huynh đưa ra những khuôn khổ mà học sinh phải làm theo sự sắp xếp có sẳn. Dẫn tới việc các bạn thụ động không phát triển khả năng tư duy sáng về phương pháp giảng dạy của Mỹ sẽ khác khá nhiều ở Việt Nam, nhưng chương trình giảng dạy thì không khác nhau nhiều. Cụ thểGiáo viên, giảng viên ở Mỹ đều được đào tạo chuyên nghiệp, có trình độ nghiệp vụ sư phạm cao. Luôn đưa ra các hướng giải quyết, khuyến khích học sinh đưa ra những quan điểm cá nhân tự tin phát biểu theo cảm nghĩ của mình trước đám đông. Mỗi tuần, học sinh sẽ có 2 – 4 tiếng để giải đáp các thắc mắc về bài học tại văn phòng giáo viên. Đối với các bậc cấp cao như cao đẳng, đại học và sau đại học sinh viên sẽ tự tìm tòi kiến thức trên website sau đó sẽ được giảng viên hướng dẫn mỗi giờ lên lớp. Trong 2 năm đầu, sinh viên có thể học song ngành hoặc có thể thay đổi ngành hcọ dù đã được đăng ký từ trước. Sinh viên sẽ tự chủ động đăng kí lên lịch thời khóa biểu cho mình và có thể đăng ký học giảng viên mà mình yêu thích. Ở Việt Nam không chú trọng vào việc thúc đẩy các bạn học sinh sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa. Tuy nhiên, ở Mỹ cực kỳ chú trọng đến sự phát triển của con người. Nên bạn sẽ rất dễ thấy các trường luôn đưa ra các hoạt động ngoại khóa ưu tiên hàng đầu. Thông qua các hoạt động ngoại khóa, giáo viên có thể phát hiện được những tố chất thật sự của mỗi học viên. Từ đó đưa ra những định hướng, động viên và hỗ trợ các bạn phát huy những sở thích và tố chất của mình. Bạn sẽ thường được nghe và dạy cách để tìm kiếm một công việc tốt khi còn ngồi trên ghế nhà trường ở Việt Nam. Nhưng ở Mỹ họ sẽ dạy cho bạn cách làm chủ cuộc đời, làm chủ bản thân. Phát triển những điểm mạnh, điểm giỏi của mình, từ đó mình mới làm công việc yêu thích và phát triển sự nghiệp vững vàng. Vậy hoạt động ngoại khóa của Mỹ và Việt nam sẽ khác nhau như thế nào, cụ thểĐúc kết lại sự so sánh hệ thống giáo dục Mỹ và Việt Nam sẽ có khá nhiều sự chênh lệch khác nhau vì mỗi nền văn hóa mỗi nước sẽ khác nhau. Nhưng nếu nhìn nhận một cách khách quan và thực tế thì nền văn hóa giáo dục Việt Nam cần tiếp thu và học tập rất nhiều từ các nền văn hóa trên thế giới. Hi vọng bài viết trên sẽ giúp bạn có một cái nhìn bao quát hơn và nếu như bạn yêu thích cách giáo dục của Mỹ thì hãy chuẩn bị ngay từ bây giờ cho việc du học Mỹ nhé. Cần hỗ trợ tư vấn thêm các thông tin chương trình học cũng như học bổng du học Mỹ hãy liên hệ ngay với Việt Phương Edu nhé. So sánh hệ thống giáo dục Mỹ và Việt Nam. Giữa 2 hệ thống này có những điểm khác biệt nào? Có điều gì tại Mỹ đã khiến cho niềm mong ước của rất nhiều bậc phụ huynh là cho con mình được hưởng nền giáo dục này. Giáo dục Mỹ có những đặt điểm nào nổi bật hoặc tương tự Việt Nam? Tại sao Mỹ được đánh giá có nền giáo dục hàng đầu thế giới? Theo thống kê mới nhất của Forbes và Bloomberg năm 2019 hiện tại thế giới có tỷ phú, và Mỹ vẫn giữ vị trí đầu tiên về số lượng tỷ phú nhiều nhất thế giới với 609 người. Nguốn wikipedia Kylie Jenner 21 tuổi vị tỷ phú trẻ nhất thế giới, lần đầu tiên được đưa vào danh sách năm 2019. Nguồn wikipedia. Với 39 trường Đại học nằm trong top 100 trường Đại học tốt nhất thế giới theo thời báo Times. Được đánh giá là đất nước đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ tốt nhất thế giới. Những thành tựu được cả thế giới công nhận trên đã nói lên một phần hệ thống giáo dục Mỹ xứng đáng được vị trí TOP 1 thế giới. Hệ thống giáo dục tại Mỹ và Việt Nam có rất nhiều điểm khác biệt, nhưng việc so sánh này cũng đầy khập khiễng vì còn phụ thuộc vào văn hoá và thu nhập cá nhân. EduPath liệt kê để bạn có thêm góc nhìn và hiểu biết về hệ thống giáo dục Mỹ. Mỹ Việt nam Bậc Trung học phổ thông 4 nămBậc Cao đẳng 2 nămBậc Đại Học 4 năm Bậc Thạc sĩ 2 năm Bậc Trung học Phổ thông 3 nămBậc Cao đẳng 3 nămBậc Đại học 4-5 năm Bậc Thạc sĩ 2 năm Giáo dục ở bậc Mầm non, Trung học cơ sở, cách giảng dạy luôn khuyến khích, động viên học sinh đưa ra quan điểm cá nhân trong mọi vấn đề và hình thành thói quen tư duy, tự chủ. Từ đó các em học sinh có được điều kiện để nâng cao phong cách và khả năng suy nghĩ của mình. giúp các em xây dựng được tính cách tự lập. Thuận tiện cho việc giao tiếp và sáng tạo của học sinh. Hệ thống giáo dục ở các cấp thấp hơn ở Việt Nam được kèm cặp và theo dõi sát sao. Dựa trên nguyên tắc thầy đọc học sinh ghi chép lại khiến các em thụ động và trở nên rụt rè. Trong số đó hình thành nên tư duy rập khuôn, ít tính sáng tạo làm học sinh không dám nêu ra quan điểm cá nhân của mình. Mỹ Việt Nam – Hướng đến sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân, thông qua tư duy phản biện, đóng góp ý kiến, xây dựng – Hướng đến kiến thức mà mỗi học sinh bắt buộc học được thông qua điểm số. – Tạo điều kiện cho học sinh phát triển theo năng khiếu của mình – Thường sẽ bắt buộc theo những hình mẫu nhất định do bố mẹ hoặc nhà trường định sẵn. Ở môi trường giáo dục gia đình tại Việt Nam các bậc bố mẹ cần lắng nghe con mình nhiều hơn và động viên các con hành động theo sở thích, học cách chịu trách nhiệm cho hành động của mình. Mỹ Việt Nam – 1 học kỳ gồm 5 môn và có khoảng 3-5 bài kiểm tra cho 1 môn – Đối với bậc TH, THCS, THPT gồm có 12 môn chia đều cho 2 học kỳ, – Mỗi môn gồm 4-6 bài kiểm tra cho mỗi học kỳ. – Khối lượng kiến thức trung bình – Khối lượng kiến thức dày, thiên hướng về lý thuyết – Việc học được duy trì liên tục và xâu chuỗi từ kiến thức cơ bản đến nâng cao– Các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Lịch sử , Địa lý tại mỹ đều được xem giống nhau – Các môn học được chia thành chính và phụ. – Học đi đôi với thực hành – Ít chú trọng đến việc thực hành. Mỹ Việt Nam Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến và được cộng điểm từ đó học sinh rất tự tin và linh động. Bài tập về nhà nhiều, thường sẽ là áp lực đối với các em Thường có 2-4 tiếng mỗi tuần để học sinh có thể hỏi đáp tại văn phòng riêng Với chương trình dày đặc buộc các em phải đi học thêm sau giờ học để theo kịp chương trình. Đối với bậc Đại học, Cao Đẳng, Sau Đại Học, sinh viên tự học và được hướng dẫn bởi giáo viên, Có website để sinh viên có thể xem lại bài giảng. Đối với bậc Đại học, Cao đẳng, sau Đại học, sinh viên học với giáo viên cố vấn, thường sẽ tự nghiên cứu thêm dựa trên giáo án của giáo viên đưa ra. Sinh viên có thể thay đổi ngành học trong 2 năm mặc dù đã được đăng ký trước khi nhập học Sinh viên chỉ được chọn 1 ngành học và theo xuyên suốt trong những năm học. Sinh viên tự sắp xếp thời gian học hiệu quả theo thời gian biểu cá nhân Tương tự như Mỹ các trường tại Việt Nam cũng dần theo mô hình này áp dụng đối với sinh viên. Ngoài ra đối với du học sinh cũng được tham gia học hỏi các môn học với những sinh viên khóa trước được nhà trường thuê để hướng dẫn. Ở bất cứ ngành học, các du học sinh cần phải hoàn thành xong các môn học, chương trình học cơ bản, Chương trình học đại học được thiết kế trong vòng 4 năm nhưng học sinh có thể chọn học nhanh hơn, chia theo nhiều kỳ học, thậm chí là kỳ nghỉ hè. Giao viên vui vẻ cảm ơn khi học sinh chỉ ra những điểm sai trong bài giảng của mình Học sinh được chất vấn, hỏi đáp giáo viên và thể hiện quan điểm, không bị phạt, cấm đoán. Tình trạng học thêm sau khi học trên trường, giáo án rất nặng khiến học sinh bị áp lực và chấp nhận tuyệt đối trong sách giáo khoa, Từ đó học sinh mất đi khả năng phản biện, tư duy sáng tạo và giao tiếp cơ bản Đây là cách học hoàn toàn không có tại Mỹ, phải chăng ngày cả các bậc bố mẹ đã làm cho các em trở nên áp lực hơn với thi cử và điểm số, dần tạo cho con cái những thói quen rụt rè. Giáo viên tiếp nhận ý kiến cá nhân mà không có một sự phán xét nào. Tại Việt Nam hệ thống được phân bậc, giao tiếp còn cả nể, nghiêm túc nên có nhiều hạn chế với giáo viên và học sinh Mỹ Việt Nam – Trong trường học sẽ có nhiều hội học sinh, sinh viên để tham gia các hoạt động ngoại khoá, tình nguyện. – Được chia thành các hoạt động đoàn, đội không bắt buộc, thường được đánh giá bình chọn. – Có nhiều câu lạc bộ giải trí cờ vua, bơi lội, bóng rổ… cho từng khối, từng bậc học. – Các hoạt động giải trí thường giới hạn và ít câu lạc bộ để học sinh tham gia ngoại khoá. Ở Mỹ chú trọng đến sự phát triển của con người nên rất dễ thấy các hoạt động ngoại khoá được ưu tiên hàng đầu. Thông qua hoạt động ngoại khóa các giáo viên có thể phát hiện được tố chất thật sự của mỗi học sinh, từ đó động viên và hỗ trợ các bạn phát triển theo đúng sở thích và tố chất của mình. Cách nhìn nhận sự nghiệp Ở Việt Nam thường được dạy cách để tìm kiếm một công việc tốt còn ở Mỹ dạy cách làm chủ bản thân và làm chủ cuộc đời Đối với học sinh tại Mỹ học tập vì yêu thích và cần thiết để áp dụng cho công việc về sau. Còn học sinh tại Việt Nam học vì điểm số, thường có những môn học đại cương bắt buộc về lý thuyết, thường không được áp dụng cho nghề nghiệp sau này. Chia sẽ của du học sinh EduPath Hoàng Đặng Minh Thư. Tìm hiểu thông tin về du học Mỹ tại EduPath EduPath cảm ơn bạn đã đọc bài viết So sánh hệ thống giáo dục Mỹ và Việt Nam Bạn có những câu hỏi thêm thông tin, bạn trực tiếp bình luận hoặc liên hệ tư vấn viên EduPath để được hỗ trợ. Xem thêm các nội dung liên quan Top trường trung học phổ thông tại Mỹ Top trường Đại học hàng đầu tại Mỹ

so sánh giáo dục việt nam và mỹ